Особенности психологии ребенка 2–3 года, советы по правильному воспитанию

Особенности психологии ребенка 2–3 года, советы по правильному воспитанию Психология

Дети с самого рождения обладают единичным темпераментом, от которого зависит их поведение в ранние периоды развития. Воспитательные процессы рекомендуется начинать со времени осознания ними собственной личности. Воспитание ребенка 2–3 года, психология, советы направлены на его слаженное, разностороннее развитие. Характер малыша в этом возрасте не является предпосылкой его темперамента, характера в будущем. В это время происходит его обучение самоуправлению. Задача родителей заключается в оказании ему надлежащей помощи.

Особенности психологии ребенка 2–3 года, советы по правильному воспитанию

Психология 2-летнего ребенка

Кризис 2-х лет — это период в жизни маленького представителя общества, с которым сталкиваются многие родители. В это время малыш из послушного ангелочка превращается в упрямца, непрерывно проявляющего непослушание. Протест высказывается по поводу любых требований. Он является первым проявлением его личного «Я».

Развитие и психология ребенка в 2,5 года характеризуется рядом существенных изменений. Осознание собственной личности ассоциируется с первыми навыками управления телом, его контролем. Он перестает воспринимать себя и маму, как одно целое, воспринимает себя, как отдельную личность.

Противодействия, протесты, непослушание — это способы проявления детской самостоятельности. Посредством такого поведения малыш делает первые шаги на пути индивидуализации. Важно пережить этот период изменения психологии ребенка в 2 года, воспринимать его как первый шаг к дальнейшему формированию личности.

Особенности психологии ребенка 2–3 года (мальчиков и девочек):

  1. Развитие способности подражания. Первый образец для него — родитель или воспитатель.
  2. Развитие речи. По просьбе малыш способен выполнять более сложные задачи. Он старается понять смысл разговоров взрослых, принять в них участие.
  3. Предпочтение предметов перед сверстниками. Происходит активное изучение окружающих предметов. Они более интересны, чем игры с другими детьми. Важно помочь малышу в исследовании их свойств, качеств.
  4. Освоение, понимание принятых поведенческих норм.
  5. Отсутствие способности планировать действия. Поступки малыша происходят импульсивно, спонтанно.
  6. Исследование собственного тела. Наряду с применением мимики в этот возрастной период происходит изучение тела, его свойств.

В 2-летнем возрасте дети тянутся к физическому и психологическому управлению собой. Они отказываются от выполнения требований, садятся на горшок и т. д. Психология детей 2–3 лет характеризуется проявлением независимости. Это чувство надо не приглушать, а поддерживать.

Родителям в воспитательном процессе требуется терпение. Важно умеренно поддерживать здоровое упрямство, но не ценой постоянных уступок, потакания всем капризам (присутствует риск воспитания маленького тирана). Лучший вариант — отвлечение внимания, его переключение на другое интересное занятие.

В психологии детей от 2 до 3 лет важную роль играет похвала (она должна присутствовать при любом достижении), поддержка креативности, фантазии. Мнение ребенка должно быть не менее важным, чем взрослого человека. Твердость требуется только в отношении вещей, представляющих угрозу его безопасности. Отсутствие уступок даст ему понять, что в определенных случаях противостояние не принесет желаемого результата.

Поведенческая специфика 2–3-летнего ребенка

Психологические особенности детей 2–3 лет не предполагают правильных рамок поведения. В этот период их действия обусловлены типом темперамента. Поступки непредсказуемы, мнение и желания меняются по нескольку раз в день.

Особенности поведения, психологии ребенка в 2–3 года:

  1. Желание изучения новых предметов, видов активности. Важно обеспечить малышу возможности для познания мира.
  2. Ускоренное умственное развитие. Целесообразно заниматься с ребенком. Подойдут упражнения на развитие моторики (шнуровка, лепка и т. п.). Кроме двигательных навыков, эти занятия улучшат память, поддержат развитие образного мышления.

Психология ребенка в 2 года (девочки, мальчика) характеризуется способностью к самостоятельной деятельности, развитием воображения. Чрезмерная загруженность развивающими занятиями нецелесообразна. Не меньшую пользу принесут игры с игрушками. Наиболее подходят куклы, плюшевые игрушки, конструкторы, соответствующие возрасту. Играя с игрушками, малыш входит в их мир, говорит от имени каждого его представителя. Это нормальный этап развития и поведения в этом возрасте.

Развитию памяти поспособствует чтение ребенку стихов, сказок. Подходит также изучение другой информации (напр., имен членов семьи, их фамилий, адреса проживания и т. д.). Ежедневное чтение также поддерживает формирование речевых навыков. В возрасте до 3 лет детям легко даются языки, поэтому в интернациональной семье полезно начинать их непринужденное обучение.

Запреты часто становятся причиной истерик, агрессивного поведения. Поэтому советы в психологии воспитания ребенка в 2 года включают изучение информации в игровой форме. Такой подход устранит напряженность, предотвратит истерические приступы. Этот возрастной период — время первых проявлений тревожности.

Психологические травмы, вызванные стрессом, страхом чреваты проблемами в дальнейшем. Иногда для их решения требуется специализированная помощь.

Артикуляционные и речевые навыки

В 2-летнем возрасте дети хорошо понимают многие вещи. В это время быстро пополняется их словарный запас. Психология воспитания детей до 3 лет акцентирует внимание на важности разговоров с ними. Ребенок неразговорчивых родителей часто начинает разговаривать позже сверстников. Разговор надо вести, используя лаконичные, понятные предложения, избегать коверкания, уменьшения слов.

Малыши, имеющие братьев, сестер, учатся разговаривать быстрее. Старшие дети излагают мысли языком, понятным ребенку, в играх применяют простые команды, поддерживающие развитие речевых, артикуляционных навыков. В общении со сверстниками такой фактор отсутствует.

Согласно детской психологии для родителей, в 2–3 года дети должны играть под присмотром взрослого человека. Старший человек сможет направить взаимные действия (напр., построение домика из кубиков). Это поспособствует развитию конкуренции, способности к коллективным взаимодействиям с применением речи.

Рекомендации по психологии ребенка в 2–3 года (девочки, мальчика):

  • подражание звукам — такие игры интересны детям, кроме того, они способствуют развитию артикуляции;
  • рассматривание ярких книг, чтение с предложением малышу самому придумывать окончания простых предложений;
  • повторение простых слов;
  • изучение свойств окружающих предметов (размер, цвет и т. д.);
  • изучение простых песенок.

Согласно психологии развития детей в 2 года, первостепенную роль в формировании речевых способностей играют родители. В этом процессе важно их терпение, упорство. Но надо помнить: занятия, упражнения должны быть ненасильственными, заканчиваться в момент потери интереса к ним.

Отличия в психологии 2-летних девочек и мальчиков

С з-м годом жизни наступает период идентификации детьми половой принадлежности. До этого времени такое разделение отсутствует. Посещение детского коллектива ускоряет это осознание. Оно проявляется, в частности, дифференциацией детей на группы для игры.

Особенности воспитания, психологии мальчика в 2 года:

  • критическое отношение к повторениям в процессе обучения;
  • преимущественно зрительное восприятие информации, нежели слуховое (поэтому мальчикам лучше показывать вещи, а не рассказывать о них);
  • часто мальчики более эмоциональны по сравнению с девочками; при наличии причины надо позволять им проявлять чувства, плакать;
  • для мальчиков характерно применение дальнего зрения, из-за чего им для игр надо больше пространства; они более предпочитают подвижную активность (с мячом, догонялки и т. д.);
  • то же самое относится к игрушкам — предпочтение отдается игрушкам, предполагающим движение (конструкторы, кубики и т. д.);
  • мальчики тянутся к конкурированию, они хотят выделяться; поддержать их развитие можно с помощью подходящей спортивной деятельности.

Роль родителей в воспитании мальчика также заключается в объяснении ему важности уважения девочки, недопустимости ударов, толканий. Необходимы беседы о роли мужчины в семье. Это лучше доверить отцу, который, кроме теоретических объяснений, должен на собственном примере показать почтительное отношение к женщине.

Особенности психологии девочки в 2 года:

  • поэтапность, повторение, закрепление — так девочка лучше осваивает знания;
  • для восприятия информации преимущественно используется слух, поэтому девочкам лучше не показывать предметы, а рассказывать о них;
  • в игрушках для девочки должны присутствовать яркие цвета; им подойдут плюшевые игрушки, куклы;
  • девочкам требуется больше проявлений нежности, чем мальчикам.

2–3-летней девочке можно приобрести игрушечный кухонный набор, комплект бытовой техники. Это поспособствует поддержке желания заботиться о доме. Девочки стараются подражать мамам, тянутся помогать по хозяйству. Поэтому такое приобретение пойдет на пользу их развитию.

Особенности психологии ребенка 2–3 года, советы по правильному воспитанию

Задания, способствующие развитию речи

В 2 года не все малыши умеют разговаривать. Но если они реагируют на обращение, при разговоре смотрят в глаза, могут выполнять родительские просьбы, это не является причиной для беспокойства. Они заговорят — всему свое время. Для ускорения этого процесса важно читать им, петь понятные песенки. Интеллектуальное развитие также поддержит тренировка мелкой моторики.

Физическое развитие также играет роль в формировании речи. Занятия для мелкой моторики важно сочетать с подвижными действиями. Полезная для развития детей игрушка-сортер. В процессе игры называйте фигуру, позволяйте малышу ощупывать ее контур, помогайте вставлять в предназначенное для нее отверстие.

Согласно психологии ребенка в 2,5 года, нельзя запрещать ему специфические игры, такие как пересыпание предметов или переливание воды из одной емкости в другую. Но важно создать удобные для всех условия (в частности, выбрать для игры место, несложное в отношении последующей уборки). Поддержат развитие малыша такие занятия, как лепка, вырезание, формирование из пластилина.

Моральное воспитание

После достижения 3-летнего возраста можно начинать прививание нравственных основ. Первые шаги — развитие самоуважения, почтительного отношения к окружающим. Лучше воспримется информация, преподнесенная в интересной для малыша форме, например, с помощью мультфильмов.

Рекомендации родителям в отношении воспитания 2–3-летних детей

Психология ребенка в 2 года (до 2,5 лет) указывает на отсутствие чувства вины. Наказывать его нецелесообразно. Хотя он видит последствия, в его разуме они не ассоциируются с предыдущими действиями. Наказание для него — это свидетельство отсутствия любви.

До 3 лет важно исключить гневные объяснения, поскольку детской психикой они не воспринимаются. В этом возрастном периоде будет достаточно разумных табу, четко высказанных ограничений.

Примерно после 3 лет начинается осознание вины за произошедшее. Это период восприятия себя, как индивидуальной личности, способности понять различия между хорошими поступками, приносящими радость родителям, и плохими, огорчающими их. Но ввиду отсутствия самоконтроля продолжается противостояние.

Часто вина за плохой поступок приписывается воображаемому другу, характерному для этого возрастного периода. В этом случае родителям необходимо понять причины действий малыша. Это можно сделать путем дружелюбного разговора с ним, спокойной просьбы о помощи в направлении ситуации.

3 года — это возраст, характерный плохим поведением. Путем противостояния испытываются границы дозволенного, обретается чувство самостоятельности. Наказание может повлечь за собой сопротивление вместо ожидаемого послушания. В это время важно терпение. Со временем малыш «перерастет», отношения с ним наладятся.

ВАЖНО! Статья информационного характера! Перед применением необходимо проконсультироваться со специалистом.

Оцените статью
Customs.News